Pedagogía del aprendizaje de lenguas asistido por las nuevas tecnologías
Pedagogía del aprendizaje de lenguas asistido por las nuevas tecnologías Una exitosa colaboración entre escuelas y universidades en tres países Formación de profesores de idiomas de primaria asistida por las nuevas tecnologías Formación docente exitosa en un proyecto de colaboración europea
Bienvenido a TELLP
Este sitio web tiene como objetivo introducir nuestro proyecto de formación docente para el aprendizaje de idiomas en la escuela primaria.
El proyecto se emprende para contribuir con la visión europea de crear una sociedad europea basada en el conocimiento (Estrategia de Lisboa, 2000), que sea plurilingüe y culturalmente perspicaz (Plan de Acción, 2004-6).
La provisión de una profesión docente debidamente calificada para la enseñanza de idiomas a nivel primario y para la inclusión del aprendizaje de idiomas en los currículos nacionales es crucial para la implementación de este Plan de Acción, a nivel nacional en cada país, y como educadores de los futuros maestros europeos existen claras implicaciones para la formación.
Este proyecto ha sido fundado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación [comunicación] refleja únicamente las opiniones del autor, y por lo tanto la Comisión no se responsabiliza del uso que pueda hacerse de la información contenida en la misma.
Nuestros objetivos principales
Capacitar a una nueva generación de maestros de primaria, que estará dotada para enseñar a futuras generaciones de niños europeos, quienes por medio del aprendizaje de idiomas abrirán una puerta hacia la diversidad cultural y lingüística de Europa (Consejo de Europa, 2003).
Usando la nueva tecnología los profesores en período de prácticas, que se especializan en la enseñanza de idiomas a nivel primario, en las tres instituciones de formación docente asociadas (Universidad Metropolitana de Manchester, en Manchester, GB; La Universidad de Granada en España; el Instituto Universitario de Formación de Profesores en Niort, Poitou-Charentes, Francia – actualmente la universidad de Poitiers) están aprendiendo a planificar para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas, incluidos en currículo de las escuelas. De esta manera, nuestros programas formación docente buscan incluir el uso de las nuevas tecnologías y el creciente interés en el AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) en toda Europa.
El objetivo central del proyecto
Al centro de nuestro proyecto
está el uso de una Plataforma de Aprendizaje, salas de videoconferencia y otras tecnologías relacionadas, como ser: cámaras digitales, para que los niños en las seis escuelas (dos en Inglaterra, dos en Francia y dos en España) puedan aprender idiomas a través de un currículo compartido, presentado a través de estas nuevas tecnologías.
Las escuelas han recibido financiamiento, bajo el programa Comenius 1, por su trabajo con estas tecnologías, el cual proporciona una oportunidad valiosa para capacitar a una nueva generación de profesores de idiomas de primaria. Así, nuestro proyecto tiene como objetivo central proporcionar un contexto innovador para la formación inicial docente, dentro de un enfoque holístico, transversal y asistido por las nuevas tecnologías para la enseñanza de idiomas en las escuelas primarias de los tres países.
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Este novedoso contexto permite a los profesores en período de prácticas desarrollar un entendimiento más profundo de la necesidad de integrar la enseñanza de idiomas en el currículo de primaria y de cómo aprovechar las nuevas tecnologías para apoyar dicha integración.
Esto también les permite a los profesores en período de prácticas participar en un dialogo profesional con profesores experimentados y con otros profesores en período de prácticas dentro de los diferentes sistemas de educación. El compartir estos enfoques, influencia la práctica profesional de los profesores en período de prácticas y les permite a verse a si mismos no sólo como europeos, si no también como ciudadanos y educadores.
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El proyecto CTLI
El proyecto de las Seis Escuelas y el proyecto TELLP forman parte de una iniciativa financiada conjuntamente por la TDA (Agencia para la formación y desarrollo de las escuelas) y Microsoft. A continuación la declaración de su misión:
" El proyecto The Collaborative Technologies in Languages Initiative (CTLI) es un proyecto internacional, en el cual las seis escuelas primarias, las tres instituciones de formación inicial docente (ITT), las autoridades locales y gobiernos regionales en Inglaterra, Francia y España trabajan conjuntamente utilizando un currículo compartido para desarrollar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. El proyecto tiene como objetivo asegurar que la integración de idiomas extranjeros no se convierta en una carga para el currículo existente, sino que por el contrario enriquezca el trabajo existente en los tres países. El uso de las nuevas tecnologías crea un recurso base para los profesores, para los profesores en período de prácticas y para los alumnos; y la comunicación real le da sentido al aprendizaje de idiomas. Para mayor información visite el sitio www.tda.gov.uk/ctli "
Noticias y eventos
21 de noviembre:
Capacitación sobre la nueva Plataforma de Aprendizaje con el personal de las Seis Escuelas y la TDA en Londres
Enero de 2009:
Les damos la bienvenida a Manchester a los profesores en período de prácticas españoles
3 de julio de 2009:
Conferencia internacional en MMU. ¡Más detalles próximamente!
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Nuestros socios
Universidad de Poitiers Hasta el 2008, el IUFM de Poitou-Charentes era una institución de educación superior supervisada por le Ministére de l´Enseignement Supérieur et de la Recherche (Ministerio de Educación Superior y de Investigación), el cual cuenta con autonomía administrativa y pedagógica. Actualmente integrado a la Universidad de Poitou-Charentes, éste es responsable de la formación inicial de profesores en período de prácticas y del desarrollo profesional continuo, al igual que de la contribución a la investigación en la educación. La formación docente se lleva a cabo en los cuatro instalaciones del IUFM, en los 4 departamentos de la Academia de Poitou-Charentes: Poitiers, Angouléme, La Rochelle y Niort.
Universidad de Granada La Universidad de Granada actualmente ofrece 51 cursos de licenciatura, 24 cursos de diplomado, 141 programas de doctorado y una gran variedad de cursos. La formación docente se encuentra dentro de las Ciencias Sociales y el Derecho e incluye Especialidad de Audición y Lenguaje, Educación Especial, Educación Física, Educación Infantil, Educación Musical, Educación Primaria y Lengua Extranjera. Todas estas titulaciones son parte de la Facultad de Ciencias de la Educación donde también se encuentran la Pedagogía, la Psicopedagogía y la Educación Social.